闽侯第一中学
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学校介绍
20150831

   闽侯一中创建于1902年,历史久远,人才辈出。以优质的办学质量享誉省内外,进入新世纪,更焕发勃勃生机。如今已拥有36个高中教学班,1800多名学生,是福建省文明学校,福建省实施素质教育先进校,是闽侯县高中的龙头学校,在省内外享有较高声誉和广泛影响。
   目前,学校新课程实施稳步推进,势头良好,2007年高考再获佳绩,获“ 福州市高考成绩上线率二等奖”、“优胜奖三等奖”,获“ 闽侯县2007高考工作贡献奖”;2007年通过了省一级达标校的初检;被授予“联合国教科文组织华东师范大学教师教育教席联席学?!钡淖矢?,这是目前为止福建省第一所,也是省内唯一一所获得该资格的学校;被评为“国家教师科研基金‘十一五’规划重点课题科研单位”;校图书馆在省示范图书馆评估中获得94.8的高分;另外我?;谷倩瘛案V菔?007暑期青少年教育工作红旗先进集体”、“闽侯县第十届推普周活动先进单位”等荣誉称号。
   2007年5月8日,闽侯一中搬入新校园。新校园共占地面积132.6亩。位于昙石山麓、闽侯江滨路畔的新校园,校园环境优美,拥有配备精良的多媒体教室、高标准的实验室和语音教室和精巧别致的食堂和学生公寓,为学生身心全面发展创造了坚实的物质基础。
   一中的实力来自于完善的育人环境,更来自于优秀的师资队伍。全校现有教师183人,其中中高级教师 100人,省市级骨干教师、学科带头人26人。十多位教师荣膺省劳动模范、省先进教育工作者、省市优秀班主任、“市十佳教师”以及市优秀青年教师等称号。教师中达本科学历的占98%以上,已获硕士学位的有多人。
   学校以分层次教育为突破口,全面实施素质教育,面向全体学生,因材施教,打造了岁岁骄人的高考成绩,04年以来本科上线率均超过85%,07年本科上线率更是达到92.8%,在全省同类校中位居前列??既肭寤?、北大的人数也逐年增加(2003年来,翁庚被北京大学录取,林文婧、?;?、黄燕敏、林阳阳、张灵等5位学生被清华大学录?。?。同时,学?;棺⒅嘏嘌己玫牡赖缕返潞投喾矫娴哪芰?,学生在各类竞赛中,摘金夺银。
   高水平的教师队伍,高质量的教育教学,健康的校园文化使今天的闽侯一中成为一所充满生机,蓬勃发展的高级中学,是莘莘学子畅游学海、展现自我、实现青春价值的理想境地。

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闽侯一中市级公开日系列报道



闽侯一中2018-2019学年市级教学开放日






闽侯县第一中学

2019年3月





编委会主  任:郑天明

编委会副主任:叶小英  张仁国  张炜红  林永舟  陈  枫

编委会成  员:吴晓霞  洪  杰  潘  鑫  叶绍辉  陈  育

许林民  江欣力  刘思莺  曾英义  黄容光

黄秀文  林  真  潘玉华  程迎新  黄  伟

林小燕  阮久平  郑立峰  陈国煌  林  忠










目  录


1、2018—2019学年度市级教学开放周(日)时间安排的通知…………1

2、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日安排表……………………11

3、2018-2019学年闽侯一中市级开放日总结……………………………14

4、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日政治组总结………………21

5、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日语文组总结………………24

6、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日数学组总结………………27

7、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日英语组总结………………29

8、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日物理组总结………………31

9、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日化学组总结………………33

10、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日生物组总结……………36

11、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日地理组总结……………38

12、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日历史组总结……………40

13、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日体育组总结……………43

14、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日艺术组总结……………45

15、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日信息技术组总结………47

16、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日通用技术组总结………49

17、2018-2019学年闽侯一中市级教学开放日生涯规划总结…………50



福州市教育局文件


榕教综〔2018〕308号



福州市教育局关于2018—2019学年度普通

中小学市级教学开放周(日)时间安排的通知


各县(市)区教育局、福州教育研究院、高新区社管局、市(?。┦糁行⊙#?/span>

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,深化基础教育课程改革,开展教学研究,培育课堂教学新模式,及时总结、推广教学改革经验,促进教育均衡发展,经研究决定对2018-2019学年市级教学开放周(日)活动作出统一安排,现将有关事项通知如下:

一、教学开放周活动的意义

市级教学开放周活动具有交流研讨、示范辐射等功能,对促进教育的均衡发展具有重要意义。本年度的教学开放周活动仍分两个层次进行:一是教学观摩周(日)活动,主要目的是发挥省一级达标中学和优质小学的示范辐射和引领作用;二是教学开放周(日)活动,主要目的是为课堂教学改革提供研究和展示平台,扩大教学研究的交流范围,在全市范围内推广研究的成果。

二、教学开放周活动类型

中学教学观摩周活动

教学观摩周,定位为观摩、示范、辐射,主要由省级一级达标?;蛳匾恢谐邪?。举办教学观摩周活动的目的是发挥省一级达标学?;蛳匾恢蟹岣唤逃试吹挠攀?,展示我市基础教育改革试点学校和样本校的研究成果,引领我市基础教育教学的改革,促进教育的均衡发展。

目前,我市中学共有省一级达标学?;蛳匾恢?4所(含2所省属学校),具体学校是:福州第一中学、福州第二中学、福州第三中学、福州第四中学、福州格致中学、福州第八中学、福州高级中学、福建师范大学附属中学、长乐第一中学、长乐华侨中学、福清第一中学、福清第二中学、福清第三中学、福清华侨中学、连江第一中学、连江尚德中学、闽侯第一中学、福州屏东中学、福建师范大学第二附属中学、福州外国语学校、闽清第一中学、罗源第一中学、永泰第一中学、福州第十八中学。

观摩周活动由上述各校根据本校实际独立承办,对已向福州教育研究院提交承办申请的学校,本计划已作统一安排;对未提交申请的学校,在自行安排承办时间时应尽量避免与本计划冲突,并提前一个月与福州教育研究院教研中心联系和报送相关资料进行备案。福州教育研究院将通过教研网络平台及时宣传,动员广大教师积极参与教学观摩活动。各承办学校要周密计划,精心设计,确保教学观摩活动高水平、高质量。

中小学教学开放周

教学开放周,定位为研究、提升、展示,由各中小学挑选符合教学开放周活动主题的本校教育科研成果进行申报,经县(市)区教师进修学校学校推荐和县(市)区教育主管部门确认,由福州教育研究院审核后统一报市教育局下达实施。

三、教学开放周活动安排

教学开放周活动日程

根据榕教综〔2018〕178号文件的要求,经各县(市)区教育局和教师进修学校的筛选,截至2018年6月30日止,全市共有82所中小学申报市级教学开放活动。按照近两学年度举办过市级教学开放活动的学校本学年度暂不安排的原则和其他申报条件,经研究审核决定由34所中学和20所小学承办本学年课堂教学开放活动,并对承办本学年市级教学开放周活动的时间进行相应的调整,具体安排如下。

第一学期:

中学开放周学校(7所)


开课时间
学  校
活动主题
备注
11月26日-30日
(第13周)
福州三牧中学
聚焦学科核心素养,提升课堂教学实效
初中
12月3日-7日
(第14周)
福州第十中学
授受知识,开启智慧,润泽生命
初中
高中
12月10日-14日
(第15周)
福州江滨中学
基于核心素养的新课改以学为主的课堂模式探素
初中

福州延安中学
给力,自主,探究,创生
初中
高中
12月17日-21日
(第16周)
福州教育学院第二附属中学
基于核心素养的中学教师课堂教学核心能力提升途径研究
初中
高中

福州第十五中学(台江中学片)
信息技术环境下提升教师素质与能力的实践研究
初中
高中
12月24日-28日
(第17周)
福州格致中学鼓山校区
聚焦学科核心素养,构建高效课堂教学
初中
高中


中学开放日学校(9所)


开课时间
学  校
活动主题
备注
9月25日
(第4周)
永泰县城关中学
新高考制度下的普通中学课堂教学改革专题的实践研究成果交流
高中
10月16日
(第7周)
罗源滨海学校
融合信息技术,提高课堂实效
初中
10月30日
(第9周)
连江黄如论中学
关注学生核心素养,聚焦信息技术融合
初中
高中
11月20日
(第12周)
长乐第二中学
基于发展学生核心素养课堂教学设计研究
初中
高中
11月27日
(第13周)
福清融城中学
创设情境,提高课堂教学有效性
初中
高中

福清元洪高级中学
新形势下学科核心素养的培养
初中
高中
12月4日
(第14周)
闽侯县实验中学
网络空间人人通环境下的新型教学模式
初中
12月18日
(第16周)
福州一中贵安学校
探索学科课堂教学的有效性
初中
12月25日
(第17周)
闽侯县第四中学
培养农村中学学生学科核心素养的策略研究
初中
高中



中学省一级达标校教学观摩周(日)(6所)


开课时间
学  校
活动主题
备注
10月16日
(第7周)
罗源第一中学
核心价值观视域下高中学科德育的实践研究
高中
10月23日
(第8周)
长乐第一中学
聚焦核心素养,探讨有效教学
高中
11月26日-30日(第13周)
福州第一中学
关于新课程改革后的教学方法
初中
高中
12月3日-7日
(第14周)
福州高级中学
文化引领聚焦新课改,落地核心素养奠基未来
高中
12月11日
(第15周)
永泰第一中学
绿色教育
高中
12月24日-28日(第17周)
福州第四中学
倾听,协作——情境化学习共同体的构建
高中


小学开放日学校(12所)


开课时间
学  校
活动主题
10月16日
(第7周)
福清滨江小学
滨江融智,三声播远---“建校10周年”教育教学成果展示活动
10月23日
(第8周)
永泰县樟城小学
研学旅行助力课堂教学
10月30日
(第9周)
高新区第一中心小学
基于儿童视角把握学科核心素养
11月6日
(第10周)
罗源滨海学校小学部
提升语言素养,提高课堂实效
11月13日
(第11周)
闽侯县鸿尾小学
信息技术环境下学与教有效策略和方法的研究
11月20日
(第12周)
福清瑞亭小学
核心素养背景下课堂教学模式与方法的建构
11月27日
(第13周)
连江教师进修学校附属小学
智慧教室环境下构建多元智慧课堂,培养学生核心素养
12月4日
(第14周)
长乐吴航中心小学
信息技术与学科教学的深度融合
12月11日
(第15周)
连江第三实验小学
融合信息技术,构筑生本课堂
12月18日
(第16周)
闽清坂东镇中心小学
优化教学策略 提升学生素养
12月25日
(第17周)
教院附属第三小学
开启智慧课堂聚焦核心素养
1月8日
(第19周)
鼓楼第一中心小学
信息技术环境下的教与学


第二学期:

中学开放周学校(5 所)


开课时间
学  校
活动主题
备注
3月18日-22日
(第5周)
福州第二十五中学
以核心素养为导向的“五步三查”高效课堂学教模式探究
初中
3月18日-22日
(第5周)
福州教育学院附中
有效践行最新课标,智慧落实核心素养
初中
高中
3月25日-29日
(第6周)
福州金山中学
基于数据的精准教学实践研究
初中
高中
4月8日-12日
(第8周)
福州江南水都中学
聚焦核心素养,打造智慧课堂
初中
高中
5月13日-17日
(第13周)
福州第十六中学
聚焦学习力培养,打造智慧课堂
初中


中学开放日学校(3所)


开课时间
学  校
活动主题
备注
3月26日
(第6周)
闽侯县上街实验学校
中小衔接,合作共赢——九年一贯制学校实效课堂教学研讨
初中

连江华侨中学
探究基于学科核心素养下的校本教学模式
高中
4月2日
(第7周)
罗源第三中学
学案导学,以学定教
初中
高中


中学省一级达标校教学观摩周(4所)


开课时间
学  校
活动主题
备注
3月19日
(第5周)
闽侯第一中学
领会新课标,钻研新教材,挑战新高考
高中
3月25日-29日
(第6周)
福州第十八中学
推进智慧课堂,提升教学质量
初中
高中
4月8日-12日
(第8周)
福建师范大学附属中学
新课标视野下的有效教学探究
高中
4月15日-19日
(第9周)
福州屏东中学
深化应用,创新发展
初中
高中





小学开放日学校(8所)


开课时间
学  校
活动主题
3月12日
(第4周)
福州市屏山小学
聚焦核心素养,构建智慧课堂
3月19日
(第5周)
闽侯县尚干中心小学
重视实践活动,提升核心素养
3月26日
(第6周)
晋安区第六中心小学
聚焦核心素养,关注孩子发展
4月9日
(第8周)
仓山第六中心小学
聚焦核心素养,关注孩子发展
4月16日
(第9周)
福清玉屏小学
核心素养下小学生学习力的培养
4月30日
(第11周)
长乐师范附属小学
聚焦核心素养,提升教学质量
5月14日
(第13周)
闽清县城关小学
小学信息技术与各学科教学深度融合
5月21日
(第14周)
福州市象园小学
构建智慧课堂,提升核心素养


活动要求与计划报送

1.已被确定承办市级教学开放周活动的学校,应按本学年市级教学开放周活动总筹备会议(由福州教育研究院另行通知)所提出的要求制定活动的具体计划。

2.承办学校应按国家课程计划开齐各学科课程;开课教师原则上应是满三年以上教龄,有一定教学经验的教师。

3.在选定开课教师和确定教学内容时,承办学校教研组应联系福州教育研究院相应学科共同商定。

4.活动期间计划举办有关论坛的学校,应事先与福州教育研究院相关处室协商安排。

5.承办学校应提前2周将课程表和有关宣传资料报送福州教育研究院教研中心,并根据要求做好各项准备工作。

做好举办期间的组织工作

1.做好服务工作。举办学校要有专人负责做好前来听课教师的疏导及服务工作,学校道路示意图、教室分布图、开课安排及课后交流、研讨的时间、地点等应在醒目处张贴,为教师提供便利。

2.组织好课后的交流研讨工作。听课后各校必须举行学科交流、研讨活动。由于市区学??胖芑疃胧薪萄谢疃奔渫?,希望各校的教学开放周活动能和福州教育研究院各学科教研活动整合?;疃删侔煅8涸鹱橹?,福州教育研究院相应学科协助。

3.县(市)区中小学开放周活动,县(市)教育局、教师进修学校应组织有关老师参加研讨、观摩活动。

4.参加活动教师的继续教育证明卡,授权由承办学校负责按市局统一格式(见附件一)印制发放。

5.市级教学开放周活动的邀请函,委托承办学校至少提前一周发出,相应学科的研训通知由福州教育研究院网站在通知中发布,各学校(单位)按通知要求组织有关教师参加。

材料报送及总结工作

1.承办学校应在活动结束后两周内以学校为单位,把教学开放周活动简报、活动基本情况报表、活动总结、开课的教案和精品课光盘(两节课以上)用资料盒装好送交福州教育研究院教研中心存档和交流。

2.教学开放周结束后的两周内,将《市级教学开放周(日)活动基本情况报表》(见附件二)发送到福州教育研究院教研中心邮箱 jyc87600360@163.com。

3.承办学校派专人持学校介绍信,携带上述资料和开课总课程表到福州教育研究院教研中心开具市级“开课证明”。






                   福州市教育局

                   2018年9月3




(此件主动公开)






福州市教育局办公室                       2018年9月3日印发











2019年闽侯一中市级开放日总结


闽侯一中作过为省一级达标校,在治校办学中,我校始终坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,树立以提高质量为核心的教育发展观,逐渐形成“人文奠基,科技见长”的办学特色。多年来,我校严格按国家课程计划开齐、开足、开好各类课程,学校在更新教育观念、教师培训、课程规划与实施、校本选修、课题研究、综合实践活动、综合素质评价等方面取得了较大成效,近几年来课程改革、教学管理、教学质量都有较大的提高,近三年我校高考本一上线率均达到70%。我校教育科研的氛围浓厚,教科研成果显著,近三年共涉及19个县级及以上的研究课题,并有我校教师撰写的教育教学科研论文在学术刊物上发表,学校在推进课程改革中积累若干有效的经验和解决问题的对策。

为促进我校扎实开展教学研究,推进校际教研、区域教研、校本教研活动的深入开展,发挥优质教育资源的示范、辐射作用,我校申请举办2018-2019学年度的市级教学开放日活动并获得市教育局的批准。在市教育局和市教育研究院的关心和支持下,在校领导和全体教师和后勤人员的共同努力下,2018年3月19日闽侯一中举行以“领会新课标,钻研新教材,挑战新高考”为主题的市级教学开放日活动。

一、举办开放日的背景

教育部在2018年1月颁布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,新教材计划在2018年秋季陆续开始投入使用;在这一年时间里,陆续有若干省份先后推出了各有特色的高考改革方案。在这情形下,我校在本学年的第一学期以“领会新课标,钻研新教材,挑战新高考”为主题的市级教学开放日活动。

2019年2月中共中央、国务院印发颁布了的《中国教育现代化2035》,这预示着新一轮课程改革的配套措施和方案已经大体就绪,并将为中学教育带来育人导向、课程设置、课堂教学、实践活动、考核评价等诸多方面的变化,具体表现为更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养,课业负担的合理变化带来课后作业形式及总量发生较大变化,学??纬桃质瞪?,更加注重增加国家课程和地方课程的适应性、科学性和合理性,学科教学要更加注重核心素养的培育。

但目前仍有不少省份推迟公布新高考方案,我省的新高考方案也还在酝酿中,而计划中的新教材的大面积推广使用,也成了“传说”。这些情况的存在,说明教育改革的困难。但大势所趋,教育改革的推进仍然在路上,作为教育一线的基层单位,我们没有理由回避面对教育改革的任务,我们只能迎难而上。

所以,我们势必要认真研究每一个课程环节的变化,理清每个环节之间的联系,让每个教师准确体会和把握新一轮课程改革的宗旨要义,从学习课标开始,关注教育教学过程,直至最终的教育教学成果和质量的呈现与评估即考试、评价环节,简言之即为:“领会新课标,钻研新教材,挑战新高考”。我们希望通过落实这一主题,使我们的办学行为能够更好地贯彻国家教育方针政策,取得更好的教育教学成果,并形成最适合我校办学条件下高效运行的指导思想、机制和运作模式。

同时,为促进我校扎实开展教学研究,推进校际教研、区域教研、校本教研活动的深入开展,发挥优质教育资源的示范、辐射作用,并从各有所长的兄弟学?;竦帽蟮南嗷パ敖涣骰?,借助市级教学开放日这个平台,达到广泛交流与学习的目的,并由此更充分地认识自己的长处,发现自己的不足,以便于今后扬长避短,更好更快地提升我校教师的综合素质,为实现我校在“做大做强”之后突破教学质量提升的瓶颈达到“做优”的目标提供一个有效的参照,这些成为便成为我校举行以“领会新课标,钻研新教材,挑战新高考”为主题的市级教学开放日活动的缘由。

二、举办开放日的过程

2019年3月19日上午公开周如期展开,有22位教师开设了公开课。这22名教师大多有十年以上的教龄,富有教学经验,是学校的中青年教学骨干。他们有中层干部教务处主任潘鑫、德育处主任叶绍辉、总务处副主任徐升,有化学教研组组长潘玉华、历史教研组组长林小燕、体育教研组组长郑立峰、艺术教研组组长陈国煌,县各学科工作室成员吴月凤、潘榕、王婷、徐华飞、叶艳秀、黄宝珍、林廷育,还有教龄不长但已经多次获得省市教学比赛奖项的年轻教师林心悦??蔚哪甓紊婕叭瞿昙?,覆盖十四个学科?;褂辛浇谟傻掠ψ橹?、与新高考密切相关的“生涯规划”主题班会课。校长郑天明、德育处主任叶绍辉、保卫科长陈晓峰、教研室主任江欣力和教研组长刘思莺、曾英义、黄秀文、林真、潘玉华、黄伟、程迎新、阮久平、林忠等经验丰富的教师参与公开周的教学指导工作。

活动虽然只有半天时间,为保质保量完成任务,相关的准备工作早在上学期末就已经启动。与市级教学开放日相关的会议就开了多场,从校务会到行政会、从教研组长会议到全员动员会,讨论相关问题、落实具体细节,最后制订活动方案,确保所有的准备工作有章可循,力争做到万无一失??稳嗽钡腻嘌?、课题的确定在寒假之前就已完成??谓淌υ诤俪浞盅芯肯喙啬谌?,确定基本思路,并与指导教师或教研组内的同事交流,获得帮助。这学期开学后,经过教研组内多次磨课、试讲后才最后确定每节课的设计方案,并把教学设计付印成册。不论效果如何,可以说,每一节课都是我校学科整体水平的体现。

以“开课-说课-评课”模式,开展听评课活动,让开课教师能够展示个人的教学思路和教学风采,同时能得到同行的指点和个人反思的机会,这对开课教师有很大的帮助。同时,市教育研究院多个学科的教研员莅临我校,在听评课的同时传递了听一轮课改和高考改革的信息,让我校教师扩大了视野。市教育研究院的专家、县教师进修校的教研员、兄弟县(市、区)一中和县内兄弟学校的同仁等150多位来宾莅临我校,对活动的顺利进行提供了重要的支持。

三、开放日的亮点

政治组有多年教学经验的林海燕老师,她上课的主题是《政府:国家行政机关》。根据这堂课的新课标要求,学生要结合日常生活实例,学习并理解政府的政治、经济、文化、社会、生态五大职能,能够结合日常生活,体会我国政府正在构建服务型政府的努力,并学会正确处理好公民与政府的关系。林海燕老师把全班分成五组,分别让学生在课前搜集今年两会的政府工作报告中有关政府各职能的表述,还让学生去收集闽侯县政府在落实政府职能方面所做努力的实例,让学生从理论到实践,从整体到部分,从中央到地方,从感性到理性、从课堂延伸到课外,对政府的职能与作用进行了全方面全过程地理解与感悟,认识了政府的性质、宗旨、职能与作用。在这堂课中,学生的主体作用发挥着比较充分。

语文组潘鑫老师通过高二选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》中《春夜宴从弟桃花园序》这篇游宴序的学习,将其与另外几篇文本《金谷诗序》、《兰亭集序》、《游斜川诗序》、《滕王阁序》组成群文,让学生对游宴序的写作思路和类似的情感表达产生认识,领会李白乐观积极的人生态度,形成正确的人生观价值观。本节课潘鑫老师让学生自主阅读,合作实践,通过比较阅读,探究思考。通过一篇带多篇的方式,让学生跟随老师一起探究感知阅读游宴序的方法,使学生面对其余几篇文本时做到有法可循,再通过阅读几篇文章,完成阅读单,多次对比,寻其共性与个性,并抽丝剥笋,探究个性背后的原因。

语文组林静老师上的内容是必修三梳理探究中的《交际中的语言运用》。内容上,以课本为载体,拓展到生活中的语言运用,符合现在语文学科培养学生核素养的要求。形式上,以展示研究性学习成果的方面,将学生进行分组合作探究。这既培养了学生的语文运用的能力,又培养了学生合作的能力。这节课,将课堂的主动权交于学生,让学生以课件、小品等各种形式展现学习成果。形式多样,内容充实。尤其出彩的是:课上学生与学生之间、教师与学生之间的交流气氛十分热烈,高潮叠至,而不是一平如水,波澜不惊。

英语组王婷老师的A Sad Love Story一课以人与社会为主题。文本作者以西方的情人节为背景,描述了中国年轻人的现代爱情故事,故事中自然穿插了我国传统节日“乞巧节”(或“七夕”)的起源。文章的结尾是故事的高潮,却戛然而止,留下悬念。王婷老师首先要求学生细读课文,引导学生把主人公的行为动作和心理变化过程联系起来,更好地感受情节的发展,慢慢引导学生把握人物情绪变化与故事情节的关系。然后要求学生通过探讨记叙文的六要素、讨论故事情节剖析男女主人公的性格特点来预测故事的结尾并完成“读后续写”任务。在环环相扣的思维活动中,学生内化所学的语言与信息,锻炼思维能力和学习能力,同时培养中国情怀、坚定文化自信、开拓国际视野、增强跨文化沟通能力。

英语组林心悦老师的For or against Building a McDonald’s以人与自我为主题,话题涉及健康饮食和生活方式。两篇简短的议论文分别围绕食品安全、交通、就业机会等三个方面展开论述,第一篇作者认为要在当地引入麦当劳餐馆,另一篇则持反对意见。通过学习“是否要开麦当劳餐馆”引导学生认识西方饮食文化流入中国后对我国的影响。通过对比阅读,学生可以学习到议论文的文章结构特征以及论证方式。然后,教师创设真实语境“外卖”,让学生根据所学词汇和尝试句型仿写,构思出作文的框架,并连句成篇。这样利用一系列的包括学习理解、应用实践和迁移创新的课堂活动,以丰富的词汇和句型细致地引导学生,让学生充满自信地投入到下一步的议论文“读后仿写”活动中。最后,教师展示优秀学生作品,教学效果喜人。

物理组叶绍辉老师的《电磁感应中的动力学和能量问题》,学生已经学习了电磁感应和交流电的基本知识及方法,已能处理一些基础问题,但对于与动力学等相结合的较为综合性的问题就有点难以下手,因此通过这次公开课做一次阶段性的总结思维方法,进而提升整体水平是非常必要的。本节课为专题复习课,在学生学习完交流电相关知识后,对电磁感应问题已经有一定了解基础上展开的,可以将交流电的相关知识(如平均值、有效值,正弦式交流电特点)等结合进来,从而达到阶段性的提升。

物理组徐华飞老师,依据在日常的理综考试评卷中发现,学生对电学实验的电路认识不够清晰,还停留在死记硬背电路上,电路的接线不够规范等问题,针对性地在高三开设了《电阻的测量》一课,帮助学生使知识网络化、系统化。

化学组江木金老师的《浅探生活中的亚硝酸钠》,在学生已有知识基础上,选择与生活联系紧密的亚硝酸钠作为载体,从生活与化学两个视角学习亚硝酸钠的性质,进一步构建基于元素价态预测物质性质(证据推理)、实验方案设计、科学探究的认识模型。潘玉华老师针对全国卷考纲要求和现阶段高三学生学习特点,学生具有较完整的高中化学基础知识储备,但又需要进一步深化对某些重要考点的理解,并形成运用知识解决一类问题的能力,提炼出《探究催化剂对反应速率的影响》微专题,促进学生深刻理解外界条件催化剂对反应速率和化学平衡的影响,能用相关理论解释其一般规律,了解运用催化作用调控化学反应速率在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

生物组邓晓玲老师《细胞增殖》这节课,力求让微观的世界形象化,解决了学生学习中的三大难题:1、分裂间期DNA复制时为什么要以染色质形式存在;2、细胞分裂时染色质要转化成染色体;3、染色体如何保证平均分配。在课堂中晓玲老师以诙谐幽默的语言,深入浅出,带领高一11班的学生过关斩将在课堂中逐一突破难点,化繁为简,积极调动学生的学习热情和参与度,并能熟练应用希沃工具展示学生的作品,加强课堂互动。叶艳秀老师上的二轮复习课《影响光合速率和呼吸速率的因素》,基于学生经过较基础全面的一轮复习之后,直面高考试题。该内容往往不难,但如何得高分甚至得满分却是难点。为针对该部分试题的特点,结合学生目前尚待提高的长句表述进行训练。艳秀老师和高三(8)班的同学们结合光合速率和呼吸速率的测定实验,确定自变量因变量和无关变量,师生一起构建了解释模型,并在高考试题或者改编的习题中加以应用。同时解释了生产生活实践中现象。学生在课堂上深入思考,积极发言,课堂研学气氛浓烈。

历史组林小燕老师在高二 12 班开展了高三第一轮复习课《隋唐政治制度与创新》。首先,林小燕老师以学生课下做的思维导图为导入,强调思维导图对历史学习的重要性;其次从历史时空观念出发,分析从秦汉以来中央中枢机构的变化,从而引出隋唐 时期中政治制度的创新;通过史料精选精读, 引导学生深入分析解读,提升历史解释能力,在教与学的互动之中,探讨制度创新的表现与利弊。

地理组徐升在高三(11)班开设题为《河流地貌的发育》公开课。紧紧围着河流堆积地貌的小专题,图文并茂,讲练结合,师生互动地推进教学过程。既注重理论讲解也注重知识应用,特别是经典题例的选择,使学生可以举一反三地复习,提高复习效率。

体育组郑立峰老师在这节《双手胸前传接球》课中,坚持“健康第一”的思想为指导,围绕着新课程标准的理念,从学生的身心全面发展出发,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的探究学习能力。整节课通过大量的传接球练习以及围绕这一技术的组合练习和比赛,提高学生的传接球准确性同时发展学生观察、判断、速度、灵敏等相应的能力和素质、注重所学技术在比赛中运用,做到了“准时、准确、有序、够量、全面”。

音乐教师黄宝珍开课课题是《艺术歌曲的成熟——舒伯特的艺术歌曲》,对教材处理好,做到了重难点突出、过程流畅,课堂紧凑,有音乐、有文化,老师歌声美好,琴声悠扬,板书漂亮。

高一(9)班班主任、语文教师吴月凤开设了以“生涯规划”为主题的班会。班会课突出学生的主体地位,通过小品、乐器表演等活动,让学生在生动的情景中感受生涯规划的重要性,吴月凤老师生动而简洁的解说提纲挈领,高效地对话题的目标进行了提升,课堂幽默风趣,高潮纷呈。

另外,为更好地指导高三毕业班的教学与二轮复习迎考,及时传达当前高考改革的趋势和特点,深入研讨高三教学与复习过程中存在的问题,为学生指导复习策略和答题技巧,邀请我们的前同事、福州教育研究院的教研员高级教师林修愚老师到校做指导讲座。修愚老师生动活泼风趣幽默的聊天式演讲很快就把学生带入了一个全新的生物答题世界。讲座无论对一线教学的教师还是考生都是一次非常重要的学习活动,它让我们加深了高考怎么复习的深刻理解,对指导学生高考答题有重要的意义,参与活动的老师和所有同学都感觉受益非浅、收获满满。

四、开放日的收获

本年度的市级教学开放日,参加活动的人数达到新高。我们以此为平台,向福州市教育界同仁展示了我校的综合实力,同时在多方的交流互动中,我们也学习到许多东西,各个教研组都及时写下了总结,有收获的喜悦,也有深刻的反思。以下是活动给我们带来的收获和启发:

⑴课程改革是一项系统工程,我们做了很多努力也取得了一些成果,但我们仍然在将来要继续努力,不断地加以改善,才可能取得更大的成绩。对新的“国家课程标准”的研读和领悟、对新教材的提前研究、对新高考可能带来的变局,我们要长期关注并深入思考。这是一项需要长期坚持的工作,对课程改革的教育教学理念的学习和落实是一个持久的过程。

⑵教师是办学成功的重要基础,对年青教师的培养任重而道远。年青教师的成长不是一蹴而就的,我们一直在寻求提高年青教师培养效率的途径。以“结对子”的方式培养年轻教师是一条可行的措施,在许多具体的细节上,如何把这项工作做得更好,还有许多问题有待探讨。以教研组和备课组为基本力量,深化教研,互帮互学互助,坦诚交流,资源共享,是提高教师教学素养的有效途径。

⑶考试是教育成果评价环节中最重要且有效的方式。准确定位考试环节在教学中的作用,要深入研究在命题中体现核心素养的各个要素。对于高中阶段的教育教学活动,对考试的功能,除了评价的功能之外,其实还有教学质量监控的功能,还有对学生学习方向与学习方法的引导作用,对学生的心理激励作用等等。我们在教学过程,应该在哪个阶段应该侧重应用哪种功能?我们的命题合乎不同阶段的需要吗?是否能在命题中有效、合理地呈现核心素养的要素并准确地体现对核心素养的要求?这些是虽小却重要、值得长期思考的问题。

⑷对于强调核心素养的养成,我们近年来有过不少实践,也取得一定的进展,但在理论上的总结和提炼还不够精辟,我们仍有许多需要学习的东西和加以改进的内容。我们得出一个结论:“理想的教育教学活动的一个基本状态,是在核心素养的养成为目标的活动中,不简单追求应试技巧,让考试分数成为学生素质提升后令人愉悦的副产品?!?/span>

⑸通过听评课活动,每个教研组都体会到学习了许多东西,说明我们的确需要广泛而实在的学习和交流。正如我们一直坚持努力着所做的那样,以开放的胸襟和实际的行动,为开拓我们的视野继续创造学习和交流的机会,使学校的发展能够顺应社会发展的潮流,不断朝着更高的目标迈进。

闽侯一中2019年度市级公开日活动结束了,我们以极严谨的态度对待要求方方面面的工作,推进教育教学改革的落实,使新课程在我校得以高质量地实施,并期待在新高考到来时能有效地突破当前面临的质量突破的瓶颈。



闽侯一中教务处

闽侯一中教研室

2019年3月21日
















核心素养是要求 高阶思维需突破

闽侯一中  政治组

春三月,美丽的闽侯一中迎来八县宾客,齐聚一堂,共商教学新高考,新课标,新方案。闽侯一中的市级公开日活动开始了,各组的开课老师们在精心准备和教研组集备磨课后都给来宾呈现了一堂堂各具特色,各有千秋的课堂教学新模式。

 我们政治组派出了有多年教学经验的林海燕老师,她上课的主题是《政府:国家行政机关》。根据这堂课的新课标要求,学生要结合日常生活实例,学习并理解政府的政治、经济、文化、社会、生态五大职能,能够结合日常生活,体会我国政府正在构建服务型政府的努力,并学会正确处理好公民与政府的关系。林海燕老师把全班分成五组,分别让学生在课前搜集今年两会的政府工作报告中有关政府各职能的表述,还让学生去收集闽侯县政府在落实政府职能方面所做努力的实例,让学生从理论到实践,从整体到部分,从中央到地方,从感性到理性、从课堂延伸到课外,对政府的职能与作用进行了全方面全过程地理解与感悟,认识了政府的性质、宗旨、职能与作用。在这堂课中,学生的主体作用发挥着比较充分。

正如闽清一中黄强老师评价的那样,本堂课围绕新高考新课标的教学理念,以活动式议题展开教学,培养了学生公共参与的意识;在教学中讨论政府职能,理解政府为何用法治的手段打黑除恶,切实维护社会稳定,培养学生的法治意识和法治思维;结合日常生活,理解政府在公民生活中所起的作用,增强了学生对政府是国家行政机关和政府构建服务型政府的努力的政治认同意识,开展了对政府是否是万能政府的探究,引导学生用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学的世界观和方法论来分析和解决情境问题的能力,增强了科学精神和理性思维,升华了认识,抓住了知识的重点,突破了知识的难点,贯彻党的教育方针,突出了立德树人根本任务,落实了思想政治课堂的德育功能。落实新课标新理论,贯彻政治学科核心素养。

 近平总书记强调,思想政治课理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。因此,提高思政课教学的教学能力,提升思政课教师的队伍素质,摆到了更加突出的位置。思想政不仅要上实,上满,而且要上好,上得生动,上得学生有兴趣,会喜欢。因此我们既要从教学研讨中发现教学中的优点,更要发现教学中的不足,从中思考教学思维,提升教学水平。

张炜红副校长给出了几点非常好的教学建议:一要重视政治思维,注意知识的信度;二要重视理性分析,注重挖掘知识的深度;三要重视教学的感染力,提高教学的效度;四是重视教学的真实性,提高学生的兴趣度。也就是是教学不仅要注意信度、效度,也要考虑思想政治课堂的深度和兴趣度,让思政课堂发挥意识形态教育的主阵地,主课堂的作用。在张炜红副校长的指导下,陈育主任的组织下,我们政治组各成员和其他县的听课老师热烈讨论,积极发言,贡献了大家的智慧和心得体会,在讨论中大家深化了对新高考,新课标的理解。

福州市政治教研员张健老师作了总结性的发言,她认为,思政课要有责任与担当,要有创新与突破:一要重视理论联系实际,二要有德育功能,三要有深度的教学尝试,四要有学科素养的渗透,她还给我们针对新高考新课标新方案背景下的教学进一步指导,她强调说,我们这样的比较好的一级达标中学,要对学生进行高阶思维的培养,不能仅仅重视记忆背诵,要学会从具体的生活情境中去提炼,去思考,去延伸,去升华,多维分析,综合评价,掌握综合处理问题的能力。

总之,这次市级公开课与教学研讨活动,对学校意义重大,对教师认识深刻,我们在探讨中,确实感受到我们城镇农村中学的教学诸多不足,需要努力突破教学局限点、盲点,切实认识到死读书、读死书已不合宜。创新永远在路上,思政课教师仍需努力。最后,感谢我们学校搭建的这样好的教学平台与教学研讨活动,希望闽侯一中明天会更好。

撰稿/黄伟

























聚焦核心素养,力争精益求精

闽侯一中 语文组

 为增进校际教研交流,提升教师业务素质,优化课堂教学,2019年3月19日,我组在校公开日期间举办了主题为“领会新课标 研究新教材 挑战新高考”的教学活动,充分展示了我校独特的教学模式。我组青年教师潘鑫老师、林静老师承担了本次的公开授课活动,福州教育研究院教研员李智明老师、各个兄弟校的教师代表受邀参加了活动。两个老师认真备课,根据学生的学情、认知水平和发展要求,精心设计教学方案,凸显了学科的特点,使得公开教学亮点频现。

亮点突出显功力

    潘鑫老师通过高二选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》中《春夜宴从弟桃花园序》这篇游宴序的学习,将其与另外几篇文本《金谷诗序》、《兰亭集序》、《游斜川诗序》、《滕王阁序》组成群文,让学生对游宴序的写作思路和类似的情感表达产生认识,领会李白乐观积极的人生态度,形成正确的人生观价值观。本节课潘鑫老师让学生自主阅读,合作实践,通过比较阅读,探究思考。通过一篇带多篇的方式,让学生跟随老师一起探究感知阅读游宴序的方法,使学生面对其余几篇文本时做到有法可循,再通过阅读几篇文章,完成阅读单,多次对比,寻其共性与个性,并抽丝剥笋,探究个性背后的原因。

这节课得到了市教研员李智明老师及各县一中老师们的很高评价。潘鑫老师的亮点在于课题选得好,很大气;教学内容的取舍上,重点设置妥当。能引导学生静心读文,用心思考,充分体现了一中语文组在教研方面对于高考能力要求的前瞻性和紧跟新课程标准要求。以小组形式组织学生学习汇报,互动明显,群文阅读既开拓了学生的视野,又提高了学生的阅读能力??翁蒙?,潘鑫老师还通过多种课堂对话形式,启发学生对人生的感悟??翁弥疃嗔恋惚澈?,皆功力!

(二)课似看山不喜平

 林静老师上的内容是必修三梳理探究中的《交际中的语言运用》。内容上,以课本为载体,拓展到生活中的语言运用,符合现在语文学科培养学生核素养的要求。形式上,以展示研究性学习成果的方面,将学生进行分组合作探究。这既培养了学生的语文运用的能力,又培养了学生合作的能力。这节课,将课堂的主动权交于学生,让学生以课件、小品等各种形式展现学习成果。形式多样,内容充实。尤其出彩的是:课上学生与学生之间、教师与学生之间的交流气氛十分热烈,高潮时至,而不是一平如水,波澜不惊。

 这节课同样也得到了市教研员李智明老师及各县一中老师们的很高评价。林静师的这一堂课有四个“精彩”:一是课程环节安排紧凑、环环相扣,十分精心;二是学生展示自己的学习成果形式多样,表现精彩;三是课件制作、白板运用,很精美;四是课堂对学生展示的点评精练??翁眯问缴弦院献魈骄?、自主学习为主,师生互动良好,课堂氛围有趣、友善、和谐。一言以蔽之,善心交流,乐心分享,是这堂语言交际课的成功之处。

  

(三)前进的师道不孤独

    

为了进一步领会新课标精神,改进我校教师的语文课堂教学行为,提高语文教学质量,语文组在公开日的下午,特邀请福州市教育学院李智明老师给我校作了一场“基于新课标下的高中语文教学建议的”讲座。



该讲座扫却我们对新课标下的语文教学的一些困惑。如四个核心素养在教案中如何呈现?群文阅读中群读、共学、研读、评读、享读在将来教学中如何践行?语文学习的兴致如何呵护?高一、二议论文写作如何更合理地进行系列训练等等。


                                           志同道合促成长

本次我组教学公开日活动获得了圆满成功,充分展现开课教师扎实的教学基本功和良好的专业素养,展示了闽侯一中语文组教学特色,在为教师的专业成长提供一个开放系统的同时,也构建了教师交流及教研的广阔平台。


(江巧清 洪一飞 刘思莺报道)

聚焦学生核心素养培养,提高课堂教学效益

闽侯一中  数学组

    2019年3月19日,阳春三月,春意盎然,美丽的闽侯县第一中学迎来了2018—2019学期的市级教学开放日。为聚焦学生核心素养培养,进一步探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略,数学组精心推荐了李榕老师与潘榕老师的两节课。紧紧围绕着“领会新课标 研究新教材 挑战新高考”这一主题,数学组积极参与了这场教与学的盛宴,并顺利展示了富有学科特色的教学风格、教学理念、研学维度。参与本次活动的有福州教育学院数学学科教研室负责人、八县一中代表、闽侯高中校的数学老师及我校数学组的老师。

    李榕老师执教的《利用导数研究不等式》是高二的一节提高课。是学生们在对导数知识有了一定的了解和把握后开展的。李榕老师从容教学,从一个问题出发,层层递进,让学生思考,同时教师讲解清楚,条理清晰,板书工整,并提醒学生注意细节,提醒学生不同题型的不同做法。老师分析到位,学生积极配合,热情很高,可以看出全班同学都在思考与回答问题,提出自己的看法,能引导学生,用多种方法解决问题,最后归纳出一般方法。充分发挥教材的地位和作用,向45分钟要效率,要思维提升。本节课培养了学生学习数学、研究数学的兴趣;培养了学生归纳、总结的习惯;老师能基于学生的学情,又能高于学生,培养学生逻辑推理、数学运算的核心素养,很好地组织好课堂教学,让学生都在课堂上感受到了探讨数学的无穷乐趣。

     潘榕老师的《数列的前n项和与通项公式的运用》,通过一题多解,对比归纳,帮助学生提高解题能力,捕捉学生中的典型解答,展示并进行点评。教师循循上诱,突破难点,让学生掌握解题思路,并注意细节,解题过程以及规范化,优化课堂内容,突出知识、方法、教材、高考主轴线,合理地处理好了数学素养与知识技能之间的关系,注重数学文化的渗透,促进学生的数学解题提供多样化选择。学生积极配合,热情很高,可以看出全班同学都在思考与回答问题,本节课培养了学生学习数学、研究数学的兴趣;培养了学生归纳、总结的习惯;培养了学生在讨论活动中主导、参与、合作与交流的能力;在学生参与活动过程中,也充分展示了学生的自信和风采。

课后,市学科教研室负责人江嘉秋对本次开课做了深入的点评,指出诸多亮点,对我组两位数学教师的教学基本功、品位给予了很高评价,同时也提出了许多宝贵的意见,并且表态对我们学校的数学寄予厚望。

    总之,这次市级公开日活动,让听课的老师收益非浅,形成相当多的共识,比如:一堂好课必须渗透数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等数学核心素养。通过这次教学教研,我们要把福州市的教研精神指导到我们平时的教学中去,加强整组老师的交流与合作,不断地提升数学教学水平。


(数学组周受萍报道)


领会新课标,活用旧教材,挑战新高考

闽侯一中  英语

   2019年3月19日,我校成功开展市级教学开放日活动,英语组公开课由王婷老师和林心悦老师承担授课任务。

  王婷老师的A Sad Love Story一课以人与社会为主题。文本作者以西方的情人节为背景,描述了中国年轻人的现代爱情故事,故事中自然穿插了我国传统节日“乞巧节”(或“七夕”)的起源。文章的结尾是故事的高潮,却戛然而止,留下悬念。王婷老师首先要求学生细读课文,引导学生把主人公的行为动作和心理变化过程联系起来,更好地感受情节的发展,慢慢引导学生把握人物情绪变化与故事情节的关系。然后要求学生通过探讨记叙文的要素、讨论故事情节剖析男女主人公的性格特点来预测故事的结尾并完成“读后续写”任务。在环环相扣的思维活动中,学生内化所学的语言与信息,锻炼思维能力和学习能力,同时培养中国情怀、坚定文化自信、开拓国际视野、增强跨文化沟通能力。

  林心悦老师的For or against Building a McDonald’s以人与自我为主题,话题涉及健康饮食和生活方式。两篇简短的议论文分别围绕食品安全、交通、就业机会等三个方面展开论述,第一篇作者认为要在当地引入麦当劳餐馆,另一篇则持反对意见。通过学习“是否要开麦当劳餐馆”引导学生认识西方饮食文化流入中国后对我国的影响。通过对比阅读,学生可以学习到议论文的文章结构特征以及论证方式。然后,教师创设真实语境“外卖”,让学生根据所学词汇和尝试句型仿写,构思出作文的框架,并连句成篇。这样利用一系列的包括学习理解、应用实践和迁移创新的课堂活动,以丰富的词汇和句型细致地引导学生,让学生充满自信地投入到下一步的议论文“读后仿写”活动中。最后,教师展示优秀学生作品,教学效果喜人。

  来自福州教育研究院的福建省高中英语学科带头人薛蓉老师与来自八县一中及本县各高中兄弟校的老师和我校英语老师们一起参加了听课、评课活动,各位同仁对这两节课均给予了高度的评价。薛蓉老师高度赞扬的王婷老师接受新挑战的勇气和智慧,说她较好地呈现了“读后续写“这一崭新课题,诠释了“读后续写”的考查意义和教学中应注意的诸如语篇主题、故事要素和语言特点等重要的问题。

薛老师也充分肯定了林心悦老师在指导学生如何写作上的努力,称林心悦老师注重过程性写作,特别注重文本细节,细致地引导学生把握文章内容和结构,在“读后仿写”的写作技巧上做了充分的铺垫,同时注意词汇及句型的丰富性。薛老师认为这样的教学方式能真正地帮助学生写好议论文,做到让学生学以致用,值得在福州市的教研活动中进行推广。

  这两节公开课课堂活动效果显著,培养了学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,充分体现了我们英语组在新课程标准落地实施的过程中取得的显著成果。组长黄秀文老师本学期开始组织英语组进行的“主题化的单元教学尝试”也深得薛蓉老师的认可,公开课磨课阶段的教研活动和公开课的成功正激励着全组老师在“领会新课标,活用旧教材,挑战新高考”的道路上迈出更加坚定的步伐!

(英语组林巧英报道)




2018-2019学年市级教学开放日

闽侯一中  物理组

为了全面推进课程改革,加强与兄弟学校的交流与合作,展现学校的校风校貌及先进的教学理念,促进青年教师的专业成长,我校于2019-3-19开展了以“领会新课标 研究新教材 挑战新高考”为主题的市级教学开放日活动。

 根据学校教学安排,物理组的叶绍辉和徐华飞两位老师经过多日精心准备酝酿、经历了组内讨论、磨课、试讲环节。在今天成功的开展了公开课活动,高超的课堂技艺,先进的教学理念获得了广大师生的好评。

此次公开教学日,得到了市教育学院方彦进老师、校领导和广大兄弟学校老师的大力支持和关注。参加本次听评课的老师有:市教育学院方彦进老师,我校叶小英书记,教研室江欣力主任,教务处许林民副主任,八县兄弟校近20位老师和本组老师,老师们积极参与上课、听课并展开了深入地评课议课,教研交流气氛热闹活跃。

 上午第二节课是叶绍辉老师在高二(1)班的《电磁感应中的动力学和能量问题》,学生已经学习了电磁感应和交流电的基本知识及方法,已能处理一些基础问题,但对于与动力学等相结合的较为综合性的问题就有点难以下手,因此通过这次公开课做一次阶段性的总结思维方法,进而提升整体水平是非常必要的。本节课为专题复习课,在学生学习完交流电相关知识后,对电磁感应问题已经有一定了解基础上展开的,可以将交流电的相关知识(如平均值、有效值,正弦式交流电特点)等结合进来,从而达到阶段性的提升。

在评课过程中,多位老师认为,叶绍辉老师,上课教态好,知识点系统,条理清晰,讲解细致,例题典型,对培训学生的分析推理能力起到了很好的推动促进作用。体现了教学中对学生核心素养的要求。

 上午第三节课是徐华飞老师在高三(3)班的《电阻的测量》,华飞老师在日常的理综考试评卷中发现,学生对电学实验的电路认识不够清晰,还停留在死记硬背电路上,电路的接线不够规范等。学生对电学知识有一定了解,但对于基本电路构成,如何设计、依据是什么、仍然只是局限于形式,对本质的东西掌握的深度不够,特别是稍加变形的电学实验更是漏洞百出。针对这种现象,为了更好的备考高考,满足高考要求,所以有必要对电学实验这部分进行综合整理归纳,使学生知识网络化、系统化。高考电学实验部分涉及到测量的基本实验有《描绘小灯泡的伏安特性曲线》、《金属的电阻率》、《改装测定电源电动势和内阻》,这几个实验本质上都涉及到测量问题,而测量的基本方法思路是什么?不同的实验对测量的要求又是什么?电路的设计中器材该如何选择处理?这些都是本节要解决的问题。

徐华飞老师的这些认识在评课过程中得到了老师们的肯定,大家认为华飞老师上课幽默生动有魅力,重难点突出,板块设置合理。从最基础的测量电路和控制电路说起,层层递进,强调了控制电路选择的一些依据,仪器的参数特点体现,审题的细节,电路连接的规范,测量电路的误差分析等等。对学生电学实验的掌握起到了非常好的夯实巩固提升的作用。

 本次活动,通过校际交流活动,提高了我校教师业务水平,强化了我校教师课改意识,使我?;〗逃纬谈母锵蜃萆罘⒄?,加快了青年教师队伍建设,加强了与兄弟学校的交流,为完善各方面管理和学校发展奠定了强有力的基础。这次活动的开展,既锻炼了我们物理组教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础,也为年轻老师的进步搭建了平台,更为全组老师的专业化成长提供了保障,但我们的教研教改远没有结束,这就需要在以后的工作中全体物理老师团结协作,不断探索和改进课堂教学,落实有效课堂的实施。

闽侯一中 物理教研组


2018-2019学年市级教学开放日活动

闽侯一中  化学组

 2019年3月19日,闽侯一中隆重开展市级教学开放日活动?;ё楦荨傲旎嵝驴伪?、研究新教材、挑战新高考”的活动主题和化学学科的核心素养的培养要求,精心打磨并顺利展示了两节课。参加本次化学科观摩活动的有:福州市教院和八县(市)一中代表、闽侯高中校的部分化学老师,我校郑天明校长和化学组的全体老师,大家充分借助本次活动,坦诚交流,互相学习。

    江木金老师《浅探生活中的亚硝酸钠》,本节课在学生已有知识基础上,选择与生活联系紧密的亚硝酸钠作为载体,从生活与化学两个视角学习亚硝酸钠的性质,进一步构建基于元素价态预测物质性质(证据推理)、实验方案设计、科学探究的认识模型。了解氧化还原反应在生产、生活中的广泛应用,了解其重要的学科价值和社会价值。引导学生感受化学与社会的联系,向学生传递从生活走向化学,从化学走向应用的可持续发展思想。从氮元素化合价变化的角度认识亚硝酸钠,渗透中间价态既有氧化性又有还原性的观点,感受物质变化的多样性和复杂性;通过亚硝酸钠和氯化钠的鉴别实验,亚硝酸钠解毒原理实验,培养学生实验操作能力和实验设计能力,初步掌握以实验探究为主的化学研究方法。构建基于元素价态预测物质性质(证据推理)、实验方案设计、科学探究的认识模型,提高对氧化还原反应社会价值的认识;通过微型实验和废弃亚硝酸钠回收处理方法的关注,初步形成绿色应用的意识,增强社会责任感,从而逐渐形成尊重资源、尊重环境的可持续发展价值观。

潘玉华老师针对全国卷考纲要求和现阶段高三学生学习特点,学生具有较完整的高中 化学基础知识储备,但又需要进一步深化对某些重要考点的理解,并形成运用知识解决一类问题的能力,提炼出《探究催化剂对反应速率的影响》微专题,促进学生深刻理解外界条件催化剂对反应速率和化学平衡的影响,能用相关理论解释其一般规律,了解运用催化作用调控化学反应速率在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。通过典型案例的分析,培养学生科学探究能、证据推理和模型认知等能力。    

 评课过程,化学组的两节示范课均获得听课老师的高度赞赏。对《探究催化剂对反应速率的影响》这节课的评价:能够紧贴高考要求,运用问题探究——任务驱动——引发思考,设置的问题层层递进,注重细节,培养学生通过图像、数据分析来提取信息的能力,促进学生有效参与思维活动。为学生建立精准解答有关催化剂问题的分析模型,并渗透科学探究、证据推理和模型认知等化学学科核心素养的培养。本节课对高考频考点的备考教学方法很值得借鉴学习。对《浅探生活中的亚硝酸钠》这节课的评价:学生分享课外收集的有关亚硝酸钠的资料,情景引入精彩。引导学生根据生活中亚硝酸钠所扮演的双重角色来推测其性质,再运用探究实验来解决人们生活中对亚硝酸钠的误解,并证明性质推测的合理性。其中融合了化学必修1物质的检验和氧化还原反应原理等重要知识的运用。本节课的主题虽是浅探生活中的亚硝酸钠,实则是培养学生运用化学知识解决生活中的化学问题能力和“宏观辨识、微观探析”等化学学科核心素养,使学生意识到化学是一门很实用的科学。

本次市级教学开放日活动,在学校领导的指导下,从“备课、磨课、试讲“到”展示成果、评课交流”,每个环节都表现出化学组老师对提高教学活动质量精益求精的执着追求。教学开放日活动,给了我们磨练的机会和动力,我们在不断努力中收获和前行。

                                         

2019.3.20



















2018-2019学年市级教学开放日小结

闽侯一中  生物组

   为了进一步推动我??纬谈母?,优化课堂教学,促进我校教育教学质量的提高,促进我校和各兄弟校的交流和联系,我校于2019年3月19日星期二开展了以“领会新课标  研究新教材  挑战新高考”为主题的市级教学开放日活动。从开放日的反馈来看,我们达到了自己预期的目标,取得了较为显著的效果,回顾本日的开放日活动,总结如下:

根据学校的教学安排,考虑到各个年段的教学特点,生物组特别安排高三年段叶艳秀老师和高一年段的邓晓玲老师开设课程,经过一个多月的精心准备,全组老师群策群力,并经过多次的磨课,试讲,修正,终于在今天两位老师贡献了两堂生动而高品质的生物课程,得到了师生的广泛好评。此次参加听评课的有市教育学院的林修愚老师和近十位兄弟学校的老师以及生物组全体成员。各位老师积极参与听课,评课,和本校老师深入交流,共同提高。

 第二节课是来自高一年段的邓晓玲老师带来的《细胞增殖》这节课,细胞分裂虽然在我们的生活中无处不在,但是它是处于微观世界的范畴,而这部分的内容既是高频考点,也是学生学习的难点,如果本节内容学生没有吃透,那么等到学习减数分裂的时候学生的问题就会暴露出来。这节课晓玲老师力求让微观的世界形象化,解决了学生学习中的三大难题1.分裂间期DNA复制时为什么要以染色质形式存在2、细胞分裂时染色质要转化成染色体3、染色体如何保证平均分配。在课堂中晓玲老师以诙谐幽默的语言,深入浅出,带领高一11班的学生过关斩将在课堂中逐一突破难点,化繁为简,积极调动学生的学习热情和参与度,并能熟练应用希沃工具展示学生的作品,加强课堂互动。

本节课获得了各兄弟校同仁的一致肯定,多位同仁一致认为晓玲老师上课氛围轻松诙谐,善于借助生活中的物品作为教学的工具,抓住了高一生物学科的特点,注重培养学生的生物学科素养,而且能抓住学生的学习特点,活跃课堂气氛,并及时针对学生出现的理解缺漏及时做出讲解和修正,课堂时效性高。

 第三节课是来自叶艳秀老师上的二轮复习课《影响光合速率和呼吸速率的因素》,基于学生经过较基础全面的一轮复习之后,直面高考试题。该内容往往不难,但如何得高分甚至得满分却是难点。为针对该部分试题的特点,结合学生目前尚待提高的长句表述进行训练。艳秀老师和高三(8)班的同学们结合光合速率和呼吸速率的测定实验,确定自变量因变量和无关变量,师生一起构建了解释模型,并在高考试题或者改编的习题中加以应用。同时解释了生产生活实践中现象。学生在课堂上深入思考,积极发言,课堂研学气氛浓烈。师生们在体验中感悟,在思考中收获。

 叶艳秀老师这种上课的模式,在评课中得到了诸位同仁的广泛赞誉。多位评课老师一致肯定艳秀老师扎实的基本功和对教材的深刻理解,抓住了高三生物学科的特点,指导学生分析题目,解决问题,力求在高考中去的高分。而这种指导方式针对性强,对学生的学习有很好的指导意义。

在评课的最后,市教育学院的林修愚老师对我们的本次活动给予了很大的肯定,并针对高三接下来的复习策略给了我们更为明确的指导,让我们不至于走错路,走弯路。并希望将来我们可以多参与到高考改卷中去,这样才能有的放矢,使我校的教学水平更上一层楼。  

                                                        闽侯一中生物组


2018-2019学年市级教学开放日地理总结

闽侯一中  阮久平

2019年3月19日星期二,闽侯一中举办市级教学开放日活动。地理组经过充分准备积极开展开放日展示成果,圆满完成既定任务,总结如下:








 为了使教学开放日活动的公开课充分展示我校教育教学水平,体现地理组教学新成果。上周集备时间,先对徐升师开课内容进行交流,各位老师根据自己优势和教学经验提供自己思路供开课老师参考。徐升老师也充分准备,精益求精,并于上周在高三(10)班进行试讲,组内三位老师参与听课,提出针对性的提高要求的建议,徐升老师及时调整补充修订,为周二公开课优秀地展示成果奠定基础。

 3月19日上午第二节徐升在高三(11)班开设题为《河流地貌的发育》公开课。紧紧围着河流堆积地貌的小专题,图文并茂,讲练结合,师生互动地推进教学过程。既注重理论讲解也注重知识应用,特别是经典题例的选择,使学生可以举一反三地复习,提高复习效率。

徐升老师讲得深入,学生听得认真,师生互动活跃课堂。听课老师也不落下值得记住的内容,及时做好听课笔记,充分吸收徐升老师讲课的新关注点,有特色的讲课方法。参加听课的老师有:市教育学院陈彬、永泰一中谢玲玲、罗源一中张朝钧、连江一中林中、闽清一中吴美蓉、长乐一中张紫微、闽侯二中林国鑫、闽侯四中吴丽红、闽侯八中陈远志、福州金桥余双和林鸿鑫、闽侯一中的阮久平、林锋、林云霞、程景、陈匆琼共16人。







听课结束后,参加地理开放日活动的全体老师集中到行政楼四楼地理组进行评课。每一位听课老师,准备充分,完整提交来宾听课反馈表。老师们充分肯定徐升老师以小专题切入,得心应手地应用地理学科知识,引导学生思考解题,应用提高,逐步推进提升的有效教学方法。

 来自福州教育研究院地理科的陈彬老师充分肯定徐升老师教学思路,教学方式方法,认为以徐升为老师为代表的闽侯一中地理团队,教育教学工作扎实地开展,成果明显,以后应该层楼更上,提出更高要求。同时陈彬老师也结合地理新课程改革最新成果,回答来自不同学校老师疑问,让来宾们受益非浅。

 根据陈彬老师的指导,各兄弟学校听课老师们的评课,可以看出大家有共同认识。徐升老师本节市级公开课选择小专题富有代表性,讲解思路紧扣高考考纲要求,利用多年高考最经典题例,深入分析,引导学生思维。在分析解读过程中及进对知识点答题方法进行总结。有利于学生迁移应用已学知识,培养试题信息提取应用的敏感度。讲解重点突出,师生互动效果好,体现地理学科核心素养培养的新理念。教学思路清晰,善于总结规律性特征,体现学生主体的教学模式。是成功一节公开课。

大家也提出,专题选择还可以更加精细化,是下一阶段专题复习多采用的方法,有待于以后进一步提升。大家也希望课堂上能够看到更多地把学生答题情况在多媒体大屏幕上展示,让学生自己评析归纳,实战感更强些。

2019、3、20

以学定教,融合创新,促进发展

闽侯一中  历史组

 2019年3月19日,阳春三月,生机盎然,美丽的闽侯县第一中学迎来了2018——2019学期的市级教学开放日。围绕“领会新课标 研究新教材 挑战新高考”这一主题,历史组积极参与了这场学、思、研、教的盛宴,并顺利展示了富有学科特色的教学风格、教学理念、研学维度。参与本次活动的有福州教育学院历史学科中心组成员、八县(市)一中代表、闽侯高中校的历史老师及我校历史组的老师。借助本次活动我组与同仁坦诚交流,互相学习共同提升教学质量。

 活动中我组林小燕老师在高二12班开展了高三第一轮复习课——《隋唐政治制度与创新》。新课标指引下的培养历史学科核心素养最终是让学生能够建构自己对历史的认识。林小燕老师与历史组教师多次探讨、磨课,为我们奉上一堂精彩有深度的复习课——围绕“在继承与创新中演进”主题设计教学问题,同时在学法上指导学生用发展的眼光看待问题,以动态的方式把握制度变革。首先,林小燕老师用学生做的思维导图导入,引导学生点评思维导图,宏观把握隋唐时期的历史阶段特征,强化时空观念;其次从历史时空观念出发,分析从秦汉以来中央中枢机构的变化,从而引出隋唐时期中政治制度的创新;通过精选的四则史料指导精读,设计富有思维量的问题,层层分解,引导学生深入分析解读,提升历史解释与史料实证能力。在教与学的互动之中,探讨制度创新的表现与利弊。同时结合史学研究的新观点引导学生理性认识三省六部制,有效拓展学生视野。林小燕老师的教学。给我们呈现了一节结构严谨、环环相扣、层层深入,思想碰撞,有深度有温度的课堂。

  在听课之后组织了议课活动。在议课过程中,结合新课标新高考与会教师踊跃发言,认为:林小燕老师这节课紧扣历史学科核心素养,用真实的教学场景、真实的师生互动、真实的问题提出、真实的个人体验,通过层层设问,引导不同层次学生激发潜能,在解决问题中提高真实的历史核心素养,是值得借鉴学习的一堂好课。福州教育学院历史学科中心组成员梁敬党老师总结指出,培养学生核心素养,归根结底是要让学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体到历史学科,应基于历史时序性、过程性、史料性、差异性、反思性的特点,从自己的课堂出发,去研究学科核心素养。因此,素养的培养,“努力上好课”才是基础,历史学科核心素养并不是空中楼阁,核心素养的落实更不能一蹴而就,需要教师从细微处着眼,依托基本历史知识,化作具体的教学设计,利用好每一节课堂,进行长期的浸润和渗透。他还分享了自己如何贯穿落实核心素养的课堂实践,强调新高考下,在夯实基础知识上更加注重学生的学习能力,教师应该精选史料,高效运用史料,有目的性培养学生的历史时空、历史解释、唯物史观等核心素养,真正做到让学生感悟到论从史出,思维不固化。不仅如此,梁敬党老师还指出应当从高一年就开始有针对性的高考试题训练,有针对性地引导学生阅读论文,有针对性构建思维导图。梁敬党老师的“三个针对”对今天我们的历史教学有很大的启发,让在座的各位老师也受益匪浅。

通过这次交流我们达成共识:核心素养指引下的历史教学最重要的不是让学生记住历史知识,记住的知识将会基本忘光、归零。而是要教会学生怎样全面、辨证、客观、发展、动态地看待人世间的人和事。学生的历史认识、历史视野、历史思维等综合品质,将会伴随一生、终身受益。

 通过本次校际交流活动,思想交流,智慧碰撞,完美收官。既充分展示了我校教师扎实的教学基本功、良好的学科素养,又促进了与其他兄弟校的教育教学交流,提高了我校教师的教育教学水平,提升了我校教师对新高考的理解,让我们有了更多的收获和感悟。要落实学核心素养,首先要不断提高教师的个人专业素养,这样才能深刻把握每一堂课。我们在平时备课过程中要进一步研究教材,研究学科素养,研究教学设计,只有这样方能真正把核心素养精华贯彻到课堂教学中去。

闽侯一中历史组报道












聚焦核心素养,深化对话教学

闽侯一中  体育组

时当三月、春风送暖。2019年3月19日,随着闽侯一中围绕着“领会新课标 研究新教材 挑战新高考”的公开周主题市级教学公开周序幕的开启,闽侯县体育学科工作室与闽侯一中联合举办的高中的体育学科教学教研活动顺利开展,本次活动旨在创设更好的交流平台、提升我县体育的教育教学水平,发挥县学科工作室引领作用。我校体育组组长、县学科工作组成员郑立峰老师开展了《双手胸前传接球》的教学,同时还开展了丰富多彩的开展了大课间活动。市教育学院专家梁颖老师、闽侯县各高中校体育老师受邀参与了本次教学公开课的观摩。

郑立峰老师在这节《双手胸前传接球》课中,坚持“健康第一”的思想为指导,围绕着新课程标准的理念,从学生的身心全面发展出发,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的探究学习能力。整节课通过大量的传接球练习以及围绕这一技术的组合练习和比赛,提高学生的传接球准确性同时发展学生观察、判断、速度、灵敏等相应的能力和素质、注重所学技术在比赛中运用。

课后市教育学院专家梁颖老师、闽侯县各高中校体育老师就本次公开课做了精彩的点评和讨论。他们认为本节课展示了闽侯一中师生良好的精神面貌。一致认为本次课符合新课程教学理念,是一节优质课。梁颖老师用了 “准时、准确、有序、够量、全面” 五个词简洁评价了本次公开课。同时也就单元计划的规划、课时目标的制定、体能练习的安排提出她的建议,研讨中梁颖老师传达福州市体育教学工作精神与要求。让参与研讨的老师受益匪浅

本次体育组市级教学公开周活动获得了圆满成功,展现了闽侯一中教师的积极上进,良好的教师专业素养,充分展现了开课教师扎实的教学基本功和良好的专业素养,展现了闽侯一中的教学特色。教师们尽心尽力的备课、磨课,展示了团结、努力、向上的精神。相信在全体老师的努力下,我校的体育组工作一定会取得更大的进步,也会构建起市县体育教师交流及教研的广阔平台。


2018-2019年市级教学开放日总结报道

闽侯一中  艺术组

3月19日,我校迎来了福州市市级教学开放日活动。艺术组教师经过充分准备,由本组陈国煌和黄宝珍老师开课,圆满完成教学任务,教学效果良好,总结如下:

  开课前,本组教研员在集备期间多次积极研讨,对课题的选择以及课堂教学的具体环节都做了详细的分析和准备,为公开课顺利开展打下良好的基础。

3月19日上午第三节美术科陈国煌老师开课??翁馐恰锻形锛那椤?。该老师教学基本功扎实,专业能力突出。在开课中,以诗歌和微视频角度切入课题,给人以新鲜而又富有情景的审美感受。通过对作品深入浅出的分析和师生互动,让人有审美的愉悦感。整堂课情境交融富有艺术氛围。在教师示范环节,直观简练,学生学习兴致较浓,课堂习作富有成效。

课后教研组织进行了教学评价活动。来自福州的学科教研员周衡老师对此课给予了高度的评价,也提出了好的优化建议,并建议可以做为优质课到市里交流。罗源一中和本县听课老师对此课也做了评价,对课的设计和教学效果做了很好评价。

音乐科的公开课上午第三节由黄宝珍老师开课,课题是《艺术歌曲的成熟一舒伯特的艺术歌曲》。宝珍老师教学思路清晰,善于创设艺术情境,重难点突出,对教材处理。整体教学效果很好,听课老师给予了充分的肯定??魏蠼涣骱推酪?,市教育学院音乐科中学组研训中心主任林敏老师评议:重难点突出,过程流畅,对教材处理好,课堂紧凑,有音乐、有文化,老师歌声美好,琴声悠扬,板书漂亮。闽侯四中马思昂老师:本节课课后交流和评议,市教育学院音乐科中学组研训中心主任林敏老师评议:重难点突出,过程流畅,对教材处理好,课堂紧凑,有音乐、有文化,老师歌声美好,琴声悠扬,板书漂亮。闽侯四中马思昂老师:本节课教学目标达到,能围绕着课标进行教学,积极引导学生参与感受、体验浪漫派的艺术特征,学生参与度高,教学效果好。连江一中胡融老师:教师教态自如大方,语速适中,教学活动清晰,学生参与度高。闽侯四中刘丽萍老师:课堂设计新颖,学生积极参与教学活动中,教学重难点分析到位,完成教学目标,使学生了解浪漫乐派的风格特点,效果很好。 本次市级教学开放日活动圆满成功,听课老师们给予了充分的肯定。

这是一次成功的聚会,也是我们艺术组将一如既往地努力,不断钻研,不断创新,促进学校教育教学工作的不断进步与发展。

      







闽侯一中 2018-2019 学年市级教学开放日

信息技术教学公开课及研讨活动简报

闽侯一中  信息技术组

2019年319 日星期二,闽侯一中举办市级教学开放日活动。为了加强信息技术学科的校际合作教学研究,探讨教改中共同关心的问题,优化课堂教学,提升教师业务素质,我组刘香妹老师在高一(5)班开展了课题为《创建旅游信息数据库》教学活动。林忠老师主持了本次教研活动,福州教育研究院教研员林昉老师、闽侯县教师进修校林修昊、罗晓英老师以及各个兄弟校的教师代表出席了本次教研活动。

刘香妹老师认真备课,根据学生的学情、认知水平和发展要求, 结合学科的特点,精心设计教学方案,认真组织课堂,充分体现学生的自主学习,加强学生的实践操作能力的培养,课堂气氛活跃,师生教学互动突出。




听课结束后,参加信息技术开放日活动的全体老师集中到四号楼四楼技术组办公室进行评课。每一位听课老师,准备充分,完整提交来宾听课反馈表。大家对这堂课进行了热烈的讨论,对教学形式的运用、教学设计的处理、学生自主学习及实践操作、学习行为习惯培养等进行了充分地剖析,提出自己的看法。


这节课得到了市教研员林昉老师老师、县教师进修校两位县教师进修校以及各兄弟校县教师进修校们的充分肯定,认为本节课真正以学生为主体,教学设计新颖务实,采用任务驱动、分层次教学,符合学生的认知发展规律,利用网络教学平台, 有利于学生信息素养的培养,凸显学科特色,采用信息化手段丰富学习活动,促使教学目标的达成。


2019 年 3 月 20 日















2018—2019学年市级教学开放日

闽侯一中  通用技术组

2019年3月19日上午第三节,在“领会新课标 研究新教材 挑战新高考”主题下市级教学开放日通用技术的教学观摩课正在闽侯一中高二九班举行。该节课题为通用技术必修2的第三章第二节内容——《系统的基本特性》,授课教师是我校技术教研组市骨干教师林廷育同志。

  本节的内容若按照教材来上将是非??菰镉氤橄蟮?,难以激发学生的学习兴趣与激情,林老师巧妙地把教材知识点与学生的生活实际中的案例相结合,与学生日常切身的活动体验相结合,与学生在其他学科学习过的知识相结合,把这节课的内容变抽象为通俗,化枯燥为新奇,很好地激发了学生的学习热情,既体现了技术学科的特色特点,又整合了社会与人文的要素,既实现了技术知识的学习,又实现了人文思想的教育。

 教学过程中,林老师把系统的整体性、相关性等特征关联到了人体、家庭,实现人文的教育渗透,并把数学、物理、生物、艺术、中医等学科的部分知识也关联进来,实现了知识的综合连横。

在第四节进行评课的时候,来自罗源一中、闽清一中以及我县兄弟学校的通用技术老师都对本节课的教学给予了肯定,福州市教育学院的通用技术教研员黄建忠老师也给出宝贵的建议。


2019.3.20

(林廷育 林忠报道)



明心见性,让梦想照进现实

                 —生涯规划主题班会市级公开日报道

2019年3月19日,闽侯一中迎来了2018-2019学年市级公开课。围绕“生涯规划”这一主题,吴月凤老师和程安娜老师分别开展了《让梦想照进现实》和《认识你的职业价值观》主题班会。参与本次活动的还有福州教育学院学科教研员王超,闽侯县进修校陈义萍老师,八县(市)一中代表,闽侯高中校的老师。借助这次机会大家一起相互交流,一起探索生涯规划的途径,提升生涯规划的水平。

吴月凤老师的《让梦想照进现实》的主题班会由四个部分构成:寻找真实的自我、认识专业和职业、仰望满眼的星辰、脚踏坚实的土地。

   首先,月凤老师先让同学们观看充满哲思的奥斯卡获奖动画《齿轮》为导入,告诉我们要勇于挣脱约束我们自我成长的束缚,踏出勇敢一步,才能改变我们人生既定的轨迹。所以生涯规划很重要,它影响着我们的一生。接着由高一九班的同学通过哈佛大学调查报告、两兄弟爬楼故事、两个同学精彩的情景剧表演让我们清晰地看见有规划和没有规划是多么地截然不同。

通过一个乐师积极行动的生涯规划的例子告诉同学们我们清楚了人生的计划后,更重要的是抓紧时间,见缝插针的去实现。一个个同学都起来分享了自己的特长、目标,以及打算如何达成。

最后吴月凤老师总结说我们要仰望满眼的星辰、脚踏坚实的土地,只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。在最美的年华遇见最美的自己,让我们把奋斗献给青春,把青春交予让梦想照进现实吧!主题班会在月凤老师激情的富有诗意话语中结束。

 程安娜老师的《认识你的职业价值观》主题班会由一个人才招聘例子导入,让同学们明白什么是职业价值观,职业价值观的作用。安娜老师说我们生涯规划的起点是明心见性,只有明确自己内心所需才能形成强大的内在驱动力有的放矢的付出努力,才能面对众多选择时内心不惑。

 接下来安娜老师例举了15种主流的职业价值观,让同学们通过“生涯之旅号轮船”的活动让同学们了解自己和他人的职业价值观,再通过“我的生涯方格单”让同学们结合具体的职业初步探索与我们职业价值观相匹配的职业?;疃淹欠殖闪?组,大家围在在一起交流讨论分享,现场气氛非常热烈,同学们起来分享踊跃,期间还有同学采访了听课老师的职业价值观,这一提问把听课老师的积极性调动起来加入了课堂中来。

最后安娜老师用心理学家马斯洛的需要层次理论解读了同学们的价值观选择,安娜老师说每个人因为自己的家庭情况人生经历不同导致了职业价值观选择不同,只要不危害他人和社会都是值得尊重的。

在听课之后的议课活动中来自福州市教育学院的教研员王超说来到这里我看到了闽侯一中在生涯规划方面做出的实践探索,例如在探索学生职业兴趣、价值观等方面都做出了努力。进修校陈义萍老师说此次公开课两个老师上生涯规划上出了不同的两种风格,吴月凤老师更注重对学生行动的指导,强调行动力,程安娜老师更注重学生内心需 求的探索,从内在需求激发,风格不同目标都是一致的都是希望学生能够做好生涯规划,希望这次的主题班会公开课能起一个引领的作用,在后续的班会中能够继续跟踪指导。接下来其他兄弟校的老师都陆陆续续发表了自己的意见看法分享了自己学校生涯规划方面所做的探索途径。通过交流,让我们对生涯规划有了更多的思考和感悟,希望在日后的实践中不断探索前进。